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    解讀回應

    詳細解釋新近出臺的政策的具體內容和精神,以利于各級對政策的落實制定具體的措施

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    解答!今年新羅區招生有啥變化?
    文章來源:新羅區教育局
    發布時間:2022-04-18 18:35
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     2022年新羅區義務教育階段
    招生方案已正式發布
    今年招生方案有哪些變化?

    劃片是否有調整?

    新羅區教育局相關負責人

    對今年的招生方案進行解讀↓

     


    公辦學校方面




    1.錄取辦法的補充

    1)為方便多胎子女接送,新增“同胞子女申請同校就讀的,同批次優先錄取”。

    屬以下情形之一的,可申請同批次優先錄?。?/span>

    ①學校招生范圍一致的前三批對象,因同批次積分較低同胞子女不能同校就讀的。例如,同胞子女中大的適齡兒少在蓮東小學就讀,小的適齡兒少因積分較低需安排在蓮東小學天馬校區就讀,小的適齡兒少可申請在蓮東小學同批次優先錄取。

    ②原戶籍、房產信息不變的前三批對象,因新校劃片同胞子女不能同校就讀的。例如,同胞子女中大的適齡兒少在市教科院附小就讀,小的適齡兒少劃片實小錦山校區,小的適齡兒少可申請在教科院附小同批次優先錄取。

    ③戶籍、房產信息變更的前三批對象,同胞子女不能同校就讀,且大的適齡兒少就讀學校前三批錄取后有空余學位的,可按批次和積分優先錄取。例如,同胞子女中大的適齡兒少在小洋小學就讀,因另購房產,戶口和房產不在小洋招生片區內,若小洋小學前三批錄取后有空余學位,小的適齡兒少可申請在小洋小學按批次和積分優先錄取。

    ④符合第四批招生條件的對象,因積分較低同胞子女不能同校就讀的。小的適齡兒少申請和同胞子女中大的適齡兒少同校就讀,可優先錄取。

    2)針對去年招生第一批、第二批存在“房產同分”錄取問題,新增若房產積分相同,按房產登記或備案時間的前后順序錄取”。

    3)針對房產和戶籍不在同一片區,以戶籍報名入學,但申報學校第三批次學位不足未被登記學校錄取的對象,要求重新回到房產所在學校按第二批次錄取的問題,新增前三批未錄取的對象根據原登記學校認定批次和積分,按填報的志愿學校依次檢索錄取到片區內有空余學位的學?!?/span>。

    4)針對政策性對象的現役軍人子女進行完善,新增新羅籍的現役軍人子女”。

    5)適齡殘疾兒少入學政策進行完善?!耙罁埣矁荷偕眢w狀況、接受教育和適應學校學習生活能力,通過隨班就讀、特殊教育學校、送教上門等形式妥善安置,保障適齡殘疾兒少平等接受義務教育。適齡兒童因身體原因暫不能入學的,由父母或其他法定監護人持縣級以上醫院診斷證明,到戶籍所在地學校提出書面緩學申請,經戶籍所在地鄉鎮(街道)人民政府審批后,再到戶籍所在學校教育主管部門辦理(新羅戶籍的對象到市行政服務中心新羅區教育局窗口辦理),延緩入學時長一般為一年?!?/span>




    2.確定部分學校招生和錄取辦法

    1龍巖市第二實驗小學錦山校區:同龍巖市實驗學校招生范圍一致;明確“優先錄取報名該校符合條件的前三批對象”。
    2蘇溪小學:新增“符合龍巖師范附屬小學和西安小學招生條件的對象”;明確“優先錄取報名該校符合條件的前三批對象”。
    3龍巖市實驗學校溪連校區(龍巖學院附?。?/span>:新增“符合龍巖市實驗學校招生條件的對象”;錄取辦法為“優先錄取溪連村、連圣村、盂頭村、菜園村和碧桂園御府符合招生條件的前三批對象,再按批次和積分錄取符合龍巖市實驗學校招生條件的對象”。
    4實驗小學錦山校區:新增“融僑觀邸”樓盤。
    5龍巖二中東山校區:北至蓮南路,西至蓮莊南路,東至東環路、東環高速,南至319國道的合圍區(含東山村、董邦村);東環高速以東的美倫生態城樓盤。
    6龍巖未來城實驗學校(原博雅學校)20229月起,原博雅學校義務教育階段轉為公辦,更名為龍巖未來城實驗學校。先錄取戶籍在紫陽、南石、硿口、林邦村的對象,再錄取符合招生條件且父母在未來城、銀雁新城的企業員工子女,最后電腦隨機錄取自愿申報且符合招生條件的新羅區戶籍的對象。

     


    民辦學校方面

    1. 根據中辦、國辦《關于規范民辦義務教育發展的意見》(廳字〔202115號)精神,初中招生計劃由去年的36個班調整為32個班,小學每班人數由52人調整為48人;

    招生范圍修改完善為“優先錄取符合新羅區招生條件的適齡兒少,若有空余學位經申請批復后可適當市內跨縣域招生,非新羅區戶籍學生不超過招生計劃數的15%。若招收不符合新羅區初中新生入學招生條件的初中生,應回戶籍所在地縣(市、區)參加中考中招”。
    2. 為規范民辦學校招生,錄取辦法中新增“民辦學校按招生工作日程安排的時間補錄后,招生計劃仍未完成的,不得再組織錄取”。

     

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